Python 的语言方式与自然语言很是接近,具有很好的可阅读性,更容易让人理解。在做 web 程序、3D 游戏开发、桌面软件、人工智能、网络程序、科学计算、图像处理等广泛使用。
课程优势:通过专业编程老师的指导,让学生能够在实践中提高逻辑思维等能力,全面提升学习力;编程课程理论应用于实践,结合生活中的案例以及学科知识进行教学,学生可以通过学到的编程知识来解决实际问题,从而提升学生解决问题的能力;老师引导式进行教学,帮助学生提升独立思考能力。
课程目标:掌握编程能力,塑造计算思维。
课程详情:幼儿园中班上学期
初步了解什么是机器人,初步掌握螺丝刀的使用方法,通过使用螺丝刀对螺丝、螺母的固定,大颗粒积木的组装促进学生手部肌肉群的发展,培养学生动手能力。教学生认识各主要器件的名称、功能,培养学生
认知能力。通过课堂中与老师和其他小朋友间的交流,锻炼学生的
沟通能力。学习过程中培养学生从小就要养成分类排序、独立自主的行为习惯。
幼儿园中班下学期
本学期调整增加了各种传感器,机器人的操作更为复杂,锻炼学生手脑协调能力。将机器人与人类身体进行对比,让学生理解信号输入、处理、输出三者之间的关系,使之有效的对机器人课程进行学习。通过海绵、眼睛贴纸、创意搭建等方式,培养学生产生新思想,发现和创造新事物的能力,从而提升创造力。通过调整匹配机器人CPU自带程序,提前感受程序的必要性。
幼儿园大班上学期
通过编码板和编码积木的
编程学习,让学生直观的感受程序,使学生了解机器人教育的关键就是程序,感受动态智能机器人的乐趣,培养学生的编程意识。通过编码积木上各种可爱卡通形象,使学生可以通过视觉、触觉、听觉三个方面感知程序,建立与程序指令一一对应的关系,让学生在学习中产生对程序的兴趣。
幼儿园大班下学期
增强搭建与编程难度,使学生相应动手能力与编程能力有更进一步的提升。教学过程中引导学生形成探究问题的习惯,提高学生探究问题的能力,使其能够运用所学的理论和方法解决实际问题,学以致用,培养学生的探究精神。通过移动端APP给机器人设计程序,极大的提高了机器人的可操作性。
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